水涓涓引出，冲过指沟，分流而下，间或被淌过脸孔的水所补给。

肥皂湿漉漉的，凌乱地躺在洗手池边的无盖盒里。

天水碧透明膏体一如既往地凛冽、柔软、纯洁，混合着松绿薄荷并疑似于姜黄百合的芬馨。

一点点、一片片打散，附着在舌前，是童年中秋团圆日的甜。

五十翻琢磨后，匀为泡沫，由稀疏到绵密，如云如衣裹住三十二颗牙齿，团团可爱。

喉间染上的清爽气味，或许会随恼人但必要的吞咽顺入胃部，从而留下一道麻麻冷冷的感觉。

若不留神刺出血来，融入膏液，那将是某种恶心、荤腥的味道。

须要冲洗掉重来。

关掉水龙头，半透半白的液体咕咕噜噜下行。

随过去一起沉坠，脱离了光明之地，埋葬在幽暗之地。

发毛，发黑，却有机会生出明亮耀眼的小蘑菇。

这是微观森林的仲夏夜。

记在纸上，便是诗歌戏剧小说笔记里角色舞台的背景和帷幕。

——书中的绿叶永不凋谢，茉莉花盖着冰冷头颅，公主无法开口说话，玫瑰在柴火堆盛开。

神话、传说、童话和歌谣，也许是向往浪漫的孩子最初的依恋罢。

——躺在梦里的小人不会醒来，自赞的枯骨不会在春天重生，九色鹿现身于大漠，青袖少年化作蝉飞走。

人生若能带着记忆重来一遍，际遇是否会有不同。

不论如何，都要平静。

必谨所堪，将长夜引向黎明。

即使踏尽崎岖，饱尝苦痛，也绝不屈膝，以免变成无法掌控自我的机械猪。

与人交谈，思考、提问并质疑。

孤独地咀嚼已然简化的人生。

至难将至，功成在即。

袖手流霞，濯足沧浪。

然而，想得远了，执行题海战术的情况下学生只须读背理解，不许游到状况之外。

功在平时，我相车以舆，人相我以居。

学罢了，问罢了，去家时风雨无阻。

或云:烟生密竹早归家，窗解迷雀水解沙。

雨雾轻漠漠，天生漫潇洒，幻似蓬莱画。

西邻未着钥，敲门声来报，借墙问今朝。

北园宾客云盈，南滨栋梁虹架，旧田棱何止立了百间厦。

炉缝蜘蛛，尘网落花。

滴星慢去，银灯欲挂。

眼灿阅千卷，笔锋临万题。

加此餐饭，眠彼书海，作业干净了，方得空闲时。

乘着淡风清香秋千架，翻开简装的俗套童话。

为何其他男主角都是做（预备）国王，而这个鞋匠却是教皇。

王老师曾讲，皇帝坐拥四海，富有天下，在古代有着至高无上的权力和地位。

学生提出质疑，有说宰相首辅，有说太子长公主，有说太后老佛爷，有说主父太上皇，有说将军元帅，有说玉皇大帝，还有说中世纪教皇的，却为老师一一所否。

夏祢不肯服，心里有疑问，却不知该如何开口，便只好缄默。

知识贫乏所带来的窘迫在十三岁时才迟迟到来并解决，可此时再反驳又有何意义。

道是德皇亨利四世尚要给教皇格列高里七世下跪吗。

纵然弥补，也只佐证了“尔是庸才”。

代表真善美的主角历经万险所取得的成就怎能低人一等呢。

富甲一方，或有佳人伴，或继承王国，或举世拜服。

才色权名，几乎写满了书篇。

除非作者允许。

除非配角发举，下阶越级，“第二性”崛起，纷纷获得控场的权利。

在追寻崇高的真理上帝和永恒的生命爱情的路途中。

在忍受艰难屈辱以达到救人目的的故事里。

在保持真诚单纯的美好品格并等待利他或者被救赎的闺训内。等等。

道志情灵，许应再寻她千百度。

偶逢暇时，和小伙伴谢凰躺在房顶，观那变化云动静风增减月来去日。

知识视野了无扩展，冗杂神念反为之豁然一空。

青空亦寥廓，间或无一丝余絮，澄净若悬明镜，纵深若临巨渊。

赤县亦元邈，有高山浮云，其徐如林，流风渡江，其疾如律令。

逸云无心踬于垤，伞云无支秀于野。

阴云拢霄黯日月，墨云点雨挥山河。

凝云藏岫，寒云相拥隐者聚。

醒云解世，物囿焦上釜。

烟云激荡八卦图。

卷云纠漫，霓云无限。

青云淡染，有贤者来。

蠹者五，欲者六，星云焕兮迁者九。

纤云扫迹，暮云决休。

你说的地方呢？踩我一脚泥，谢凰无奈道。

呐抱歉，真得太对不住，等会儿回家我给你洗。夏祢闷闷地想，早知道就换个没下过雨的天来了。