直至此刻，春花才觉得被孩子们盯着议论的感觉有些难受，不禁慢慢低下头，借着看书的由头回避尴尬。

偷瞄望去，与自己同班的都是些还没她一半高的小孩儿们。所幸的是，历史学老师很快出现，吸引了孩子们的注意力，饶过了已被盯得浑身绷直的春花。

教授历史学的老师是一位矮小的老婆婆。她身着青灰色长衫，胸前佩戴御魂学院象征老师身份的金底金字胸牌，一副圆框眼镜悬于她靛青色双目之前，银白微卷的头发下是一张慈祥的面容。春花仔细辨认了许久，才看出这位老师擎雷夔的本体来。

“同学们好，我是你们的历史学老师——司默。”老人蔼然笑着，介绍着她自己，“了解历史，才能知兴衰、明更替、鉴后世、知未来，学习木系空间的历史，从中掌握历史发展的规律，并运用规律明确事物未来发展态势，是每一位木系法师必须具备的能力。”

司默虽年事已高，但说话声音很是洪亮。

“大家课桌上这本《创空圣史》，就是我们了解木系空间发展历程的主要参考资料。接下来，我们就正式进入到这片辉煌神奇的世界。请大家将课本翻到扉页。”

随着司默的讲解，她身后近乎整面墙大的黑板上浮现出一行白色的字来。

“生灵万物，生于明善，亡于暗恶。明暗相汇，善恶相辅，为极界运行之基。”

这是印在《创空圣史》扉页的一句话，也是全体御魂师都应当奉行的基本宗旨。

司默讲解道：“大家应该都知道，木系空间主管极界生灵的生死轮回，故而被划分为执掌生灵死亡的暗夜之渊和执掌生灵新生的明光之巅，并在此基础上形成了两片大陆，即暗恶大陆和明善大陆。两片大陆共同发展，构成一个完整的木系空间。这两片大陆是木系空间不可分割的组成部分，它们的共进和繁荣奠定了木系空间不断向好发展的基础，这是每一位木系法师以都必须时刻谨记的。”

司默话音刚落，讲台下传来一阵小声私语。

春花虽听不清周围同学在议论什么，但她从学生们的表情中察觉到，并不是所有的学生都认可两片大陆相辅相成、共同进退的观点。

司默用指节敲敲黑板，教室里才恢复了安静。她继续讲道：“木系空间的发展史大致上可以分为三个部分，第一部分是木系空间创建时期的历史，第二部分是木系空间分划出暗恶大陆和明善大陆的历史，第三部分是两片大陆各自的发展历史，这三部分共同构成了《创空圣史》中的第一篇章‘创空篇’的内容。接下来，请大家将书本翻到第一篇章。”

哗啦啦，教室里传出一阵纸张翻动的声音。

春花也翻着书，但她并没有把书页停在第一篇章部分，而是在快速浏览一遍整本书的目录。她看着书中最后附录篇下的小节名称，“两大陆分立弊端”、“两大陆分立警示”、“大陆分立灾难预估”等，不由得被其深深吸引。

此刻，春花似乎明白，为什么各大空间法师的教育工作不在各个空间内进行，而要统归于一个独立于五大空间的学院中开展，因为只有这样，教育才是公正而非偏颇的，教出来的法师们才容易是正直而非带有偏见的，整个极界正确的思想和价值观才更容易树立和延续，而非是迫于世俗而不敢反抗的。

春花快速把书本翻到第一篇章，跟上司默教授讲解的进度。

“极界在其创世之后的大约两千亿年间里，都一直处于一种粒子混沌状态中，由粒子运行形成的场也是混合在一起的。随着极界生灵越来越多，一些大脑构造更为高级的生灵出现在极界中，它们逐渐发现极界中粒子及场的运行规律，并开始对其运行加以干预，在漫长的岁月中逐步将极界粒子及其场划分为五大类别，并以此为基础，在数百亿年前，逐步构建起极界金、木、水、火、土五大空间，而后世又在这五大空间的基础上不断探索和创造，形成了如今我们看到的这个缤纷多彩、各有特色的世界。这是五大空间形成的过程，也是木系空间形成的过程……”

司默在台上一点点细细讲解着，她身后的黑板上的文字和图画也跟着她讲述的节奏不断变化着。

虽然这些知识春花早已在凌澜家那本《创空圣史》中研究过一遍，但眼下听老师重新讲解，却又是另一番感悟，因为司默会讲到一些课本中没有记录的东西。春花一边认真听讲，把新的知识快速记在脑子里，一边翻着手中那本厚实且有些破旧的课本。

在春花的印象中，后世对于远古历史的记录总是因缺乏明确的考证而显得模糊不清，大多会在历史记录中使用“据考证”、“据调查”、“据推测”等不确定性的字眼，但与她所想大相径庭的是，《创空圣史》对历史的记录没有任何含糊的用词，对过往事件的记录均清晰明确。春花琢磨着，这应该就是为书本添加自行实时记录功能的结果和意义。

想到此，她又不由得轻叹一声，觉得这样好的功能，如今却已经停用了三百多年，属实可惜。